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  教师发展

“云”上课堂???一码当先
2020-06-04 11:37:49   来源:js8331.com    点击:

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    张巧,汉孟路校区语文教师,班主任。“曾都区骨干教师”“曾都区优秀教师”。2012年随州市青年教师优质课大赛二等奖获得者。论文《我和魔豆共成长》《让每一节语文课都埋下习作的种子》在全国第26届班集体建设高峰论坛中分别荣获一等奖、二等奖。


“云”上课堂   一码当先


    很多老师对网课叫苦不迭,线上授课是伤神,线上批改是伤眼,线上等学生作业是伤心。12点等,18点等,20点还在等!等!等!学生作业的上交率与网课第一周相比可以用“断崖式下降”来形容。





    所谓将在外军令有所不受,班主任俨然变成“光杆司令”。疫情当下,怎样激发学生内在的学习动力,切实做到“停课不停学”呢?身为501班的班主任兼语文老师,我尝试利用学科的教学来带动班级管理。

    线上教学初期,孩子们都感觉挺新鲜,加上家长在家阵守,第一周作业的上交率还比较理想。主要存在的问题在于:惰性强的孩子漏做,马虎的孩子漏发作业。为了鼓励孩子全员参与,2月中旬,我们开始了每日“全能王”评比,即:每天完成课表任务打卡的同学为当日“全能王”。当天放学时间公布结果。


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    孩子们的积极性一下子被调动了起来,爱睡懒觉的同学为了在群禁言之前完成打卡能够早起了,之前眼操拍照片反馈的同学变成了拍视频反馈,不懂不会的题目也能及时主动问老师了。“全能王”激发的不仅是孩子,还点燃了家长,看见自家孩子得不到“全能王”称号的大朋友们也会暗自使劲!若存在少记录或没记录孩子的情况,家长们一定会锱铢必较。






    好景不长,随着家长逐渐复工,有的家庭家里就剩下孩子,最多也就一个祖辈陪着。又加之孩子们对于网课的新鲜劲儿也淡了,一部分原先在js8331.com就不自觉的孩子由于没人监督,作业越来越拖沓,甚至开始不上交。“全能王”已经“失宠”。我也曾尝试用不同的方法和家长沟通,但效果微乎甚微。

    “全能王”的评比已经开展了,开弓没有回头箭,怎么办?怎样破解作业提交难的问题?反思“全能王”始末,“全能王”之所以能取得阶段性的成果,原因在于激发了孩子的兴趣,刺激了孩子心中的“好胜心”。但是“情绪”是短暂的,这也是“全能王”一天比一天少的最根本原因。网课的学习更多的是学生自主学习的情况下开展的,没有良好的习惯、学习没有积极性和主动性,自主学习就不能落到实处。因此,还要把“想学”“能学”“会学”发展成“坚持学”。

    根据病状找出了病因,那就得火速“开方治病”,怎么治,这段时间上至耄耋老人,下至三岁孩童,每天都要坚持扫码。在一次扫码时我豁然贯通,为何不用“健康码”来做文章?于是我开始制定班级“作业码”积分奖励办法:持续14天的全能王,作业为绿码,获得绿码的同学是线上班干部的后备力量。14天中有一项任务没反馈为黄码,14天中有一天“没反馈任何一项”为红码。月末举行线上颁奖典礼进行表彰。

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    听说颁奖典礼,孩子们纷纷来了兴趣,大家又不敢怠慢起来。班级qq群也恢复了往日的热闹!“全能王”又多了起来。“作业健康码”已实行近一个多月了,月末的颁奖典礼也成为孩子们翘首以盼的事情!4月初我们终于迎来这一场特别的颁奖礼。

   从“全能王”到“作业健康码”,从被动接受到主动学习,从“红码”到“红黄相间”,从跌入谷底到触底反弹,虽然只是三个简单的色块,却牵动着孩子们的内心,甚至“俘获”了家长们的真心。

 

同学说

张钰葭


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    不寻常的“假期”,不寻常的网络学习,由于新型冠状病毒悄然潜入,使我们不得不推迟开学。宅家自觉与自律学习就是我的成长之路。

    空中课堂,有趣极了,小小的房间变成了我的私人教室,手机屏幕成了我的黑板,客厅成了我的操场。发发照片或上传完视频一天的学习就完成了。

    2月底,班主任张老师在班级里面开展了“全能王”的评比,一听说要开展这个活动,我高兴得手舞足蹈。从那时起,“我要当全能王!”这个信念就刻在了我的心里。但实施起来,却困难重重,多次的粗心大意,使我与“全能王”擦肩而过。每当看见老师公布“全能王”却没有我的名字的时候,我便懊悔不已。经历过好几次这样的“风波”后,我终于学会了检查,也成为了班级“全能王”榜单上的常客。

    在“全能王”的帮助下,我由刚开始的糊弄作业,到现在无论遇到什么情况都认真去钻研,养成了“自主学习”的好习惯。以后的生活和学习里,我要继续保持这样的信念,争取一直都是“全能王”!

 

家长说

张钰葭妈妈

    随着疫情解封进入倒计时,孩子们的网络课堂已经走上了正轨,而且还要继续深入下去,我们家长也要重新回到工作岗位了,但是家长上班了,孩子自己一个人在家且还不到足够自律的年纪,怎么监督孩子们好好学习呢?这个问题开始困扰着我们这些双职工家庭。为了解决我们家长的这个困扰,彩虹班里已经晋升为网络主播的老师们又来了一次创新,发明出了“作业码”。就像为解决人员流动带来的健康状态确认问题的“健康码”一样,彩虹班里老师们发明的“作业码”,也帮我们家长们解决了不在家也能监督好孩子们学习的大问题。每天每一科目的课程结束后,老师都会将这一节课孩子们的作业情况通过绿、黄、红色标出来,绿色代表孩子完成了作业且正确,黄色代表孩子完成了作业但有错误没有订正,而红色则代表孩子没有完成作业。每天只有看到这绿色的“作业码”,我们家长才能安心地上班。“作业码”就是彩虹班里实实在在地守护着孩子们好好学习的“健康码”。

 

同伴说

万莉老师

    提起网课各种的酸甜苦辣咸、五味杂陈、一言难尽。来自各学科老师的反馈,来自学生家长的诉苦,目标全都指向久不归笼的神兽们。老师管不够,家长管不了,怎么解决呢?疫情封锁期,张巧老师设置了每日全能王的评比,有效的刺激了学生参与线上学习的积极性。家长复工期间将“全能王”和“健康码”结合,让学生能够持久学习,不同的时期采用不同的对策解决不同的问题。疫情之下张巧老师的锦囊妙计引发了我很多思考,“全能王”“作业码”切实把“延学”变成“研学”。

 

通讯员:张巧

照片:张巧

审核人:肖章琴

上传:熊川川

 

 

                                  

 

 

 

 


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