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关注学科核心素养
2021-10-18 08:25:41   来源:    点击:

关注学科核心素养

——随外金沙官网8331艺综组优秀课例展示

  教师走内涵发展之路,是当前国家教育改革和发展的趋势与潮流,是尊重教育发展的现实选择。教育要发展,首先教师要发展,要不断提高自身的专业素养。教师专业素养具有十分丰富的内涵,主要包含师德素养、理论素质、学科素养和教育品质等,今天让我们走进一节体育课,看体育老师是如何关注学科素养,并在课堂上进行渗透的。

  9月29日上午第四节课,阳光明媚,伴随着徐徐秋风,在孩子们的欢声笑语中,桂可老师给我们带来了一节别开生面的体育课。孙悟空是孩子们心中的英雄,是很多人童年记忆中最深刻的一个角色。小说故事里孙悟空是集天地灵气,从石头中孕育而生的一只灵猴,这样的一只小猴子是如何变成齐天大圣孙悟空呢?让我们跟随桂老师的脚步见证这一神奇的时刻吧。

  这是一节关于翻滚动作要领的体育课,桂老师悉心备课,创设故事情境,单一的内容瞬间就变得精彩绝伦了。

  桂老师带着孩子们整齐列队,简单讲解本节课的内容,以“口令”为约定。童趣幽默的口令,“谁是小猴子,我是小猴子,一个跟斗云,翻过花果山,”孩子们兴趣高涨地和老师互动。

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  孩子们搞清楚了游戏规则以及基本口令之后,就进入到具体的演练环节了。每人一张垫子,全班同学整齐有序的排开,在老师的口令下分节完成动作,然后连贯性练习。与其说这是一节课,不如说这是一场属于孩子们的游戏,孩子们玩的不亦乐乎。

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  小孩子是天生的表演艺术家,他们热衷展示自己,有请一位同学上来给我们大家演练一遍小“小猴子是如何变成孙悟空的”。在跃跃欲试的孩子们中选一个表演,行云流水的动作,得到了其他同学的认可。孩子们一声声“哇、哇、哇”,我想这就是最好的肯定和鼓励。

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  独乐了不如众乐乐,团队合作一直是我们课堂所倡导的。孩子们两两一组,一个孩子守护安全,协助另外一个孩子再一次演练翻滚动作。演练动作的孩子认真仔细,旁边辅助练习的孩子就像一个安全小卫士,非常认真的守护着自己的小伙伴。

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  体育课的游戏活动,当然少不了竞技的快乐。全班同学分三大纵队,来一场翻滚接力赛吧。桂老师细致的讲解着竞赛的规则,孩子们认真的听,一个个都跃跃欲试。桂老师再三叮嘱孩子们注意安全,竞赛正式开始。场内孩子们的欢呼声,场外老师们的欢呼声,让今天的操场显得格外热闹。

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  游戏继续升级,难度继续提升,但这并不能难倒我们301班灵活聪明的“小猴子们”。他们蹦蹦跳跳,摩拳擦掌,刚刚比赛输了的两队选手斗志昂扬,仿佛在说,“这局一定拿下,一定可以赢。”

  赛事愈发的激烈了,场外的老师们都激动的站起来鼓掌。桂老师一直在旁边给他们喊口号鼓励,孩子们的热情更加高涨了。

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  快乐的课堂时间过的很快,孩子们进行拉筋活动的时候,桂老师给本节课做了总结,讲解了一些安全预防问题。孩子们终于变成了会翻滚的“孙悟空”。

  午间的例会评课,艺综组陈张育老师给予了非常专业、全面的点评:介绍本节课的“前滚翻”是属于体操里的一个动作,也是一种自身防护的动作,以自身实际案例讲解了“前滚翻”动作在关键时刻可以如何最大程度降低身体的损伤。陈老师认为本节课学生的主体地位得到充分的体现,教师的主导地位发挥得当;教学形式新颖,内容多样;整节课的课堂氛围非常好,老师为学生营造了一个轻松和谐、充满生气的体育课堂;教师对于学生的关注度高。

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  艺综组组长艾思老师在陈张育老师点评的基础上做了细节上的补充:桂老师的课堂教学灵活多样,用“小猴子变孙悟空”的模式分解动作,创设情境,动作示范清晰,搭配口诀,形象易记。学生能迅速掌握动作要领,充分激发了孩子们的积极性。

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  邹校长就学科核心素养的基本要求提出以下意见:教师要做到胸中有丘壑。桂老师通过游戏的方式把学科素养贯穿课堂,学生的情绪饱满,关注孩子的身体状况,身体不适合剧烈运动的孩子给予适合的任务,做到人人有参与。本节课孩子们的规则意识强,老师可以把学生这种优秀的品质有意识的放大,树立起模范学生榜样。

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  最后,熊校长对今天的课例展示活动做了总结,对今后的工作方向给予指导;好课堂的标准要做到有料、有趣。有料,是能带给孩子满满的收获感,获得新的认知,能力方面有所提升,情感目标得以实现,一节好课可以为下节课鼓舞精神。而好的设计、好的策略会让一节课变得有趣。一节课目标清晰,过程清晰,如果老师的表达很清晰,课程是层层递进的展示,学生们是不会觉得课程枯燥无趣,会充满能量。

  知识加实践等于素养,只有将学生的学科学习转化为学科实践,才有可能发展学生的学科素养。

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作者:梁园静 

图片 :刘俊鹏


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